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在建设教育强国的背景下，作为学校“掌舵者”的校长书记们，该如何以学校的现代化治理助推教育的现代化发展？

3月24日-26日，由教育部小学校长培训中心和上海市浦东新区主办，上海市浦东新区张江高科实验小学承办的“国培计划”示范项目第十九期、二十期全国小学优秀校长高级研究班践行教育家办学理念与实践活动在上海举行。

研究班全体学员齐聚浦东这一区域教育综合改革示范区，探寻中国式现代化背景下学校治理变革的意义，探索从“学校管理”到“学校治理”的多元路径，探访新时代学校现代化治理的实践创新。

互鉴：沉浸式感受学校治理的“高科经验”

“欢迎大家来到我们学校的‘融创城N+’智慧学习空间。这里的自助服务终端和人工智能终端，是我们自主学习的好伙伴……”25日上午，在张江高科实验小学“小小讲解员”们的带领下，研究班全体学员参观体验了学校创设的各类智慧学习空间。

从中草药科普实践馆到流动美术馆，从心愿超市、积分银行到科创空间站……无不体现着学校融合与创新理念的表达。在这里，学生可以通过智慧交互的学习模式，在创读、创玩、创思、创行中感受自主学习的乐趣。学习的时空界限被打破，多种样态的学习方式正悄然发生。

参观结束后，学校方就教师队伍建设、家校共育、全员导师制、人工智能课程建设、项目化学习等工作，介绍了学校的实践经验与做法，分享了学校深化治理体系现代化的积极探索。与会学员共同交流了感受体会，探讨了先进的教育理念和管理经验，展望了未来教育的发展趋势。

在张江高科实验小学校长陈飞看来，学校现代化治理改革的关键词是“以儿童为中心”。她谈到，学校通过构建全员育人的治理体系、创设儿童友好的学习环境、汇聚协同育人的优质资源，致力于培养有德行的未来创造者。

共商：“一校一策”的多元治理智慧碰撞

26日上午，“建设教育强国——新时代学校现代化改革治理与创新论坛”在上海科技大学举办。370余位嘉宾齐聚一堂，通过交流分享，深化对新时代学校现代化治理的理解，探索教育创新路径，共同助力教育强国建设。

会上，教育部小学校长培训中心常务副主任陈锁明致辞并作题为《以体系化建设，推动学校变革与创新》的主旨报告，从教育的反思、高质量教育发展内涵、学校体系化建设、系统分析和规划学校发展等方面，系统阐述了新时期学校变革与创新的内涵与实践路径。

上海市教育学会会长尹后庆作题为《高质量教育体系建设中基础学校的价值追求与现实关照》的主旨报告。他强调，学校作为教育改革的策源地，要持续提升对教育本源的理解，通过课程与教学改革，不断校正教育策略和教育行为，实现教育的内涵深化和均衡发展。

具体到学校层面而言，改革创新又该从何处着手？云南省大理白族自治州实验小学校长张耀本表示，通过对话机制和民主参与，结合先进经验与学校实际，是提升教育治理水平的关键路径。上海市浦东新区张江高科实验小学校长陈飞则重点分享了学校以儿童为中心的现代化治理策略。

圆桌论坛环节，五位来自不同地区的校长代表就“新时代学校现代化治理的内涵理解和创新实践”主题，展开了精彩的讨论。他们从党建引领、组织架构、管理机制、育人模式以及集团化办学等方面，分享了各自学校现代化治理中的创新实践与前沿思考。

教育部中学校长培训中心副主任刘莉莉对本次论坛活动作专家点评。她充分肯定了各位发言校长在学校现代化改革治理与创新中的思与行，提出要重点围绕价值、机制制度、校园生活三个方面，通过数字化赋能、校园空间重构和师生和谐关系等要素助力学校的现代化治理。

从浦东整个区域来看，此次论坛的举办也提供了一个良好的契机。浦东新区教育工作党委副书记毛力熊表示，浦东新区承担着教育改革示范引领区建设的重任，正通过三个三年行动计划，阶梯式、系统性、全周期地提升专业素养和育人能力。“希望浦东教育人能够用好平台，学他人之长，创浦东之新，推动浦东在学校现代化治理方面持续深化改革，为浦东教育强区作出贡献。”毛力熊说道。